رابطه اضطراب امتحان با رگه های شخصیت، حرمت خود و بازخوردهای نارسا کنش وری شناختی در دانش آموزان دبیرستان های شهر گواور از استان کرمانشاه

هدف پ‍ژوهش حاضر بررسی رابطه اضطراب امتحان با رگه های شخصیت، عزت نفس و نارسا کنش وری های شناختی در دانش آموزان دبیرستان های شهر گواور از استان کرمانشاه بود. مساله پژوهش این بود که چه ارتباطی ممکن است میان هریک از عوامل نارسا کنش وری های شناختی یا باورهای غلط، رگه های شخصیتی و حرمت خود با اضطراب امتحان وجود داشته باشد یا اینکه چه تعاملی بین آنها در رابطه با اضطراب امتحان وجود دارد. از چهار ابزار در این پژوهش استفاده شد: 1- پرسشنامه اضطراب امتحان (ساراسون 1960) 2- پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت (1967) 3- پرسشنامه نئو فرم کوتاه 4- مقیاس نارساکنش وری بازخوردها ((das تعداد آزمودنی ها 100 نفر بودند که در دو گروه 50 نفری دختر و پسر قرار گرفتند. تحلیل آماری نشان داد که در گروههای آزمودنیها تمام متغیرهای مورد پژوهش (عزت نفس، نارسا کنش وری بازخوردها و رگه-های شخصیت) رابطه معناداری با اضطراب امتحان دارند. به این ترتیب، اضطراب امتحان متغیری است که با گستره وسیعی از مشخصات روانشناختی دانش آموزان مرتبط است.